去年，怀着投身西部大开发的雄心壮志，12位来自我市7所不同学校的教师作为我市首批援疆教师奔赴新疆阿克苏，成为祖国援疆事业的一分子。近日，带着阿克苏人民的浓浓恩情和难舍友谊，他们结束援疆任务，踏上回归故乡之路。
“离开舟山到阿克苏，对舟山的思念只是一年半；但离开阿克苏回到舟山，对阿克苏的记挂却是一辈子。 ”阿克苏的支教岁月，让舟山援疆教师们还未离开，已先想念。
最后一课话离别
6月21日上午，丁海波像往常一样走进教室，打开政治课本。与往日不同，那天是他在阿克苏的最后一课。
“老师，您可不可以再教我们一个学期？ ”在课程结束后的十来分钟里，学生们反复问着同一个问题。丁海波强忍酸楚，不好作答。过了几分钟，他才微笑着对大家说：“同学们，你们要好好读书，以后考上一所好的大学。如果考到浙江，就给老师打个电话，老师一定去看你们。 ”台下的几个女生听后，哭了出来。她们纷纷上前与丁海波合影留念，男生们则将一张刻录了他们街舞表演的光碟送到丁海波的手中。
从去年9月开始，因学校进行“双语”第三阶段试验，舟山援疆教师、阿克苏地区一中副校长丁海波主动接受工作重担，承担了两个“民考汉”班级政治课教学。为了上好每一堂课，他经常跟维族孩子打成一片，主动适应学生，与他们建立了难舍的师生情谊。
馕，解决了很多问题
由于生活环境的差异，初到阿克苏的舟山援疆教师曾遇到一个难题：很多在舟山上课时举的例子，到了阿克苏便失去了用武之地。“比如上生物课时，老师习惯用‘无心插柳柳成荫’来描述柳树扦插成活率高，舟山学生一听就能明白，但阿克苏学生就一脸惘然。 ”
好在语境的差异没有难倒智慧的援疆教师。阿克苏实验中学的陈钢老师经仔细观察发现，维吾尔族学生对“馕”情有独钟，这是他们最喜欢的面食。于是，他便用“馕”做起了文章。
“红细胞长什么样？ ”生物课上，陈钢向他的学生发问。“圆圆的。 ”很快有人答了上来。这时，陈钢从兜里拿出一个馕，这是他特意从早餐市场买来的。“红细胞就好像这个馕，不但圆圆的，而且中间还有一个凹进去的圆盘。 ”顿时，全班学生都乐了起来。
“馕解决了很多问题。 ”陈钢笑着说。在讲解叶绿体的组成部分基粒时，他同样以馕作喻，轻松地帮助学生理解了植物光合作用的原理。
援疆教师巧化“信任危机”
阿克苏地区二中为南疆名校，高考质量名列全地区第一，重点上线率达50%左右。因以往上海、河南援疆，主要以“项目支援、资金援助”为主，分配到该校的援疆教师更多参与的是会计、后勤等方面的工作。此番轮到浙江援疆，“浙江派来的老师会不会也不上课？”该校起初对分配到二中的5位舟山教师表示了担忧。
当舟山的援疆教师到校后，校领导给他们每人安排了一个班级的教学工作，并附上一句“带一个班级可上可下”，如果这批老师教不来，马上就由原来的老师补上。然而实践证明，他们多虑了，这回舟山的教师教学质量靠得住。 “以前我对地理不感兴趣，但自从上了周老师的课，喜欢得不得了。 ”高三学生代小燕说，援疆教师周永启发式的教学方式，在学生中掀起一股求知热潮。他们折服于周永的人格魅力，喜欢看他做的PPT，喜欢围着他问问题，还主动向他提出加课请求，“周老师每周再多上三节课。 ”
“小周啊，你知道你们班的学生都是为你而学啊。 ”校长亲口对周永说了一句中肯的话。
去年7月下旬，应学生和学校的要求，本来有近两个月假期的周老师，只在舟山呆了不到20天，就赶回阿克苏学校辅导高三学生复习功课。
在人来人往的援疆路上，留下一支“带不走的队伍”
援疆教师去了总归要回来的。为了给阿克苏留下一支“带不走的队伍”，舟山援疆教师在阿克苏教师身上动起了脑筋：执教的老师有没有进步，直接关乎未来学生的成长空间。为此，舟山援疆教师们组织开展了教学教研传帮带、互听互评课、送教下乡等一系列活动。
盛行波所在的阿克苏地区二中，任课老师都比较年轻，很多都是近3年才分配来的，所以他的教学任务之一，就是指导新教师。“听课”、“评课”、“上示范课”、“开研讨会”，他“四管”齐下，渐渐地，年轻教师们在上课思路和教材处理等方面都有了进步。
除此之外，援疆教师们还积极参加公开课教学，每次都吸引了众多阿克苏教师到场聆听。既有同一学科的，也有跨学科的。“一来，他们想看看舟山老师怎么上课，二来也想掂量下舟山老师有多少斤两。 ”结果向舟山援疆教师课上求教、课下交流的阿克苏教师越来越多。
播种爱心，把舟山人的深情留在阿克苏
今年4月16日下午，一位维吾尔族小姑娘敲开了陈老师办公室的门，她眼中噙着泪水，将一面写着“谢谢老师给我的帮助，祝老师身体健康、万事如意”的锦旗交到了陈钢手中，连声说“谢谢，谢谢陈老师”。尽管无法用流利的汉语表述，可她希望，这面锦旗能将她内心的感激之情全部表达出来。
这名维吾尔族小姑娘名叫古再努尔·米吉提，是地区实验中学高三(3)班的优秀学生。在一节生物课上，陈钢发现古再努尔·米吉提脸色蜡黄，询问才知，她家庭经济困难，全家仅靠低保金维持生活，拿不出多余的钱让她改善伙食、增加营养。眼看高考迫在眉睫，陈钢决定从自己并不丰厚的工资中拿出一部分，在高考前的两个月里，每月资助古再努尔·米吉提500元，帮助她渡过难关，并再三叮嘱：“要注意劳逸结合，爱护好身体，如果有困难，随时来找我。 ”
援疆期间，舟山援疆教师们还为阿克苏农一师高级中学一位患白血病学生捐款2400元，与舟山援疆干部及双语教学的教师一起为阿克苏一小一位三年级学生捐款18000元。三位挂职副校长在所属学校开展结对帮困，为结对的贫困学子送上每人1000元的生活费。黄瀛伦老师还组织校工会慰问了当地特殊学校(启明学校)的残疾孩子，个人捐出1000元为孩子们购买生活和学习用品。
一年援疆路，一生援疆情
从去年2月24日抵达阿克苏至今，援疆教师们克服了气候干燥、饮食迥异、语言不通等各种困难，也走过了教学资料短缺、东西部教学理念差异的磨合之路，最终圆满完成了援疆任务。一年半下来，舟山12位教师共完成4300教学课时，举办教学讲座16场，组织教师培训6次，受训教师600余人次，执教公开课、示范课132节，听课、评课246节，参加学校教研活动330余次，主持或参加课题13个，其中参与指导自治区级校本课题结题12项，参与校本课程编写2部。
陈钢的QQ空间里，有许多和阿克苏有关的照片，分散在多个相册中。他将其中一个相册命名为《一年援疆路，一生援疆情》。他说，阿克苏在他脑海里留下了太多美好的记忆，“离开舟山到阿克苏，对舟山的思念只是一年半；但离开阿克苏回到舟山，对阿克苏的记挂却是一辈子。 ”
